咨询电话 :
0595-85003316
情绪是指个体的天然生物需要是否获得满足而产生的强烈的、具有情境性的情感反应。事情一不如意就大嚎大叫，性子特别急，脾气暴躁，不愿意等待，固执得不要不要的……孩子的情绪行为问题，简直就像是一个定时炸弹，弄得家里人提心吊胆，筋疲力尽。对于在思维、人际关系、语言沟通、智力等等方面发展严重不足的孤独症儿童来说，这些都可能导致他们产生哭叫、跳闹、自我伤害、攻击他人等情绪行为。因此，正确认识和处理孤独症儿童的情绪问题是一切教育训练活动的基础。
一：保证孩子和周围人的安全
孩子情绪爆发时，可能会变成一只毫无理性的“小野兽”。安抚孩子的第一步是要确保孩子自身及周围人的安全。首先一定要保证孩子的自身安全，您最好也在能够保证第一时间做出反应的地方。例如孩子哭着哭着可能会自然地头往后仰，如果您站的位置不对，他很容易会撞墙或顶到您的下巴。 如果孩子过往有攻击人的行为历史，我们更要防备好。如果他手里有硬物或利器，要首先想办法控制住孩子手腕的位置，并及时移走这些危险物，千万不要一味口头警告，但是不及时采取措施或没有做好准备。例如，如果您明知道跟孩子说“不要扔东西！”他是不会听您的话照扔不误，请不要再高估自己口头警告的作用了，因为您过往的默许已经强化了孩子不遵守的行为。这个时候一定要立马行动起来，阻止孩子乱扔东西。
二：把握时机、积极处理
导致孤独症儿童情绪行为的原因复杂，其发生时间、频率又不固定，随时随地都有可能发生。因此，作为指导者一定要在认真分析其原因的基础上，切实把握好时机，用科学的、符合儿童实际的方法作积极地处理，切忌消极应付。
三：为行为后果负责
孩子之所以喜欢发脾气，是因为他的不恰当行为并没有得到相对应的后果。例如，打人了要自己去反省并为刚才的行为道歉，对于严重的行为，更要采取零容忍的态度，让孩子明白发脾气不但没用，反而要承担后果，而且对于这个后果一定要说到做到，保持前后一致，孩子才会知道底线在哪里。
稳定的情绪是对孤独症儿童进行教育训练的基础，也是引导他们参与集体、社会活动的基础。只有情绪稳定，儿童才可能接受教育训练和习得日常生活活动、学习技能，逐步发展人际交往和社会适应能力。
-
校前招生指导
指导入校申请
-
服务行业协会
年度示范单位
-
教育部资质认证
特殊儿童教育机构
-
高效辅导培训
阶梯课程内部教材
技术支持：厦门易尔通网络科技有限公司泉州分公司 信息支持：东南商机网
